理解性語言是表達性語言的基礎，理解先干表達。應當使聾兒在各種各樣的視覺、聽覺、觸覺以及其他刺激的同時，把語音與語義結合起來，發(fā)展聾兒的語言理解力。聾兒獲得理解性語言的方法如下：

  (1)給予大量的言語刺激：言語能夠刺激聾兒的視、聽、觸覺，只有大量刺激，才會產生一個出量變到質變的飛躍，由對言語的不理解到理解，由不會說到會說。要求由淺和簡到深和難。開始階段不要求對言語的刺激作出明顯的反應，只要求集中注意力擊聽、看和去感覺言語的含義。

  對聾兒言語女激的內容有：與聾兒互通姓名，與他打招呼；選擇日常生活中的常用物品和聾兒感興趣的事物對他說，并以詞和物互相匹配進行反復認指；通過說“對”與“不對”讓聾兒知道可以情什么或不可以做什么；用指令方法讓聾兒去執(zhí)行；通過錄像、幻燈或錄音顯示日常生活的動作和方式，讓患兒模仿學習；用游戲方法誘導聾兒說話。

  說話時要有語言模式，要用通順完整的句子，要反復說。發(fā)音要自然，不要夸張。要用正常的語調，但比正常的速度稍慢。要讓聾兒看到示范者的嘴唇，最好對鏡發(fā)音或在光線充足的地方發(fā)音。說話時聾兒必須面對著治療人員，彼此注意對方的說話動作。

  (2)培養(yǎng)聾兒看話的習慣：言語的感知是靠視覺器官的感應協(xié)助完成的。聾兒能夠“以目代耳”，看話就是聾兒發(fā)揮視覺器官的作用，還是聾兒理解詞匯和語音的手段?？丛挼年P鍵是誘導聾兒把注意力集中到示范者的嘴盾上，治療訓練的第一步應是培養(yǎng)聾兒在言語交流時注視對方講話時嘴唇的活動，培養(yǎng)這種習慣，啟發(fā)聾兒理解語言。

  {練聾兒看話必須注意：訓練場地要適宜、安靜、明亮，最好有立地鏡子，要能夠吸引聾兒注意示范者說話的全過程，以便清楚地感知詞句；面對面訓練，示范者口語要準確、有節(jié)奏感，速度稍慢，動作不宜夸張。要讓聾兒通過看口型理解一個詞，必須反復多次地看和聽，要求聾兒把口型與實物、動作聯(lián)系起來。訓練者要有耐心，要不厭其煩地說，反復給聾兒聽和看。

  (3)建立理解性詞匯的倉庫掌握語言表達的本領最重要的是對詞匯的掌握和存儲。詞匯越豐富，表達得就越具體、越準確。

  理解性詞匯的選擇：首先要認真仔細地分析聾兒的性格、好惡等，還要從語音學的角度多多考慮，使聾兒易于接受。要多用直觀的圖卡或實物進行教學，可用集中教學的方法進行訓練。

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